實踐證明，統一校服不只有利于教學管理的規范化和營造平等的學習環境，而且統一著裝有利于提高學生的責任感、自律性、西服平等意識和團隊精神，同時也有利于社會的監督與對學生的維護。進入新世紀后，國在校的中小學生人數已居世界首位，中小學學生作為祖國的花朵，服飾應該絢麗多姿、五彩斑斕。目前總體而言，中國大陸中小學學生裝設計、生產等方面還顯欠缺，存在諸多問題：
校園服飾是一種文化，北京工作服定做而且是校園文化的一種載體和重要組成局部，具有大眾服飾文化所未有的特殊的教育功能、文化內涵。學生裝是中小學校園服飾文化的主要形式，但目前中國大陸中小學生的學生裝卻不能充分體現新時代中小學生的鮮明個性和精神面貌。
◆低審美性
體現在文化審美性和視覺審美性兩個方面。文化審美性體現在服裝在設計上隱藏的文化內涵，中小學生穿上的衣服找不到民族文化的特色，找不到地域文化的痕跡，也沒能成為校園文化的縮影;視覺上來說，行業制服千篇一律的運動裝也不能體現新時代中小學生的鮮明個性和精神面貌，滿足不了人們隨著經濟社會發展對美的追求和向往，扼殺了學生裝培養學生審美情操的教育性。
◆功能缺損
嚴格說來，學生著裝應該包括日常著裝、運動裝、禮服等，日常著裝又包括襯衣、外套、鞋、襪、圍巾、帽子等。一統天下的運動裝，并且是只有上衣和褲子的運動裝，基本功能上都無法滿足學生日常學習活動的需要，無疑是守舊過時、與人們隨著經濟發展而日益增長的需求發生嚴重矛盾。
◆低質量
目前大陸的中小學學生裝大多采用滌綸面料，訂做工作服這種面料易起毛起球，易產生靜電，手感差，透氣性差，衣著效果極不理想。面料生產大多采用激進工藝，不注意產品的平安性，生產中所用的有害物質難免有所殘留;特別是使用的非環保染料會對人體造成直接傷害，染色牢度差引起的掉色、褪色等又加重了服裝對人體的有利影響;跡縫處紕裂、服裝標注的纖維含量與實際不符也是學生裝產品常見的質量問題。
◆沒體現年齡、性別差別
縱觀國內各中小學校服，各年齡段在款式結構上基本沒有什么差別，不能體現不同年齡段孩子的心理和生理特征，工作服特別是進入中學階段，與小學生有很大的不同，已開始具備明確的性別意識。而現在校服在設計時并沒有考慮到這點，使得中學生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
◆家長與學生的心理矛盾
近些年，中國的少男少女們深受日韓劇影響，對日韓式學生時尚個性服飾艷羨不已，對現有的激進運動裝抵觸心理更甚。而多數家長們則正好相反，擔心孩子們因為服裝太時尚、漂亮而分散精力，針織面料知識發生攀比心理。可見，家長和孩子們對于學生裝發展的這種心理矛盾是影響學生裝文化發展方向的重要因素，應當給予足夠重視。
◆處于款式更替的客觀發展階段
充溢動感與活力的運動裝，作為少男少女的校服”之后，讓人看起來怎么也提不起精神，學生回到家之后就再也不愿意穿上它千篇一律的面口袋”校服讓學生的反抗聲歷來就沒有停止過。歷史的車輪進入新的世紀，北京t恤批發革新學生裝舊款式的聲音此起彼伏，代表提案、制式校服展覽、日韓校服潮流入侵，顯而易見，經濟社會發展的大前提下，中國的學生著裝正面臨著款式的更替發展階段。由此，中國中小學校園服飾文化的發展方向，北京工服一個應當引起大范圍深入思考的緊迫話題。
2中國大陸中小學學生裝服設計分析及對策
學生裝與其他制服一樣，具有特殊的表征意義和功能特征。學生裝應該符合學生暮氣蓬勃、積極向上的特點，設計和用料上應視年齡段不同而有所不同。中小學學生的生理特點和心理特性與成人有所不同，學生裝設計的難度比較大，應針對中小學生的特征來進行設計。
◆款式設計
中小學學生體型變化較快，并經常參與體育活動，因此中小學學生裝的款式設計應具備一定的運動機能性、可調節性和男士短袖t恤組合性。進行款式設計時，結構的設計應以無妨礙人體的基本運動為原則，做到尺寸平安、結構平安;應選用簡潔、流暢的線條，力爭在大一統”服裝形象中追求個性;局部造型設計中如口袋、袖口、領型和分割線等處可借鑒休閑元素;男生服裝的設計應能體現陽剛之氣和青春活力，女生服裝的設計應力求文雅秀美，使服裝的風格與款式和諧統一。
◆色彩搭配
學生裝是學生在校園這一特定場所集體衣著的服裝，通常應采用樸素冷靜的色調。學生裝的上下裝可采用相同的色彩，韓版校服搭配定做局部配以鮮艷的色彩加以點綴;整套服裝的色彩應形成鮮明的對比，使之具有莊重、嚴肅、明快之感，能充分體現現代校園文化的氣氛;整體服裝色調應柔和不宜強烈，以避免學生在上課時分散注意力;小學生的服裝色彩應歡快、鮮艷，中學生服裝的色彩可稍莊重些，但絕不可脫離學生氣。春季校服宜采用較明朗的色彩，如白色、天藍色、草綠色、粉紅色等;夏季校服應以淺色為主，紅色是首選色，能給人以清爽潔凈的感覺;秋冬季學生裝應以深色為主，藍色可與白色結合，黑色可與白色相間，紅色可與白色搭配，使學生裝的色彩呈現出層次性和多樣性。學生裝色彩的選擇最好能征求學生的意見，不能一味地追求流行趨勢。另外，學生裝的色彩也可以根據學校的歷史背景、文化特色或建筑風格進行設計。
◆面料選擇
面料不只可以詮釋服裝的風格和特性，而且直接左右著服裝的色彩與造型的表示效果。中小學學生裝面料的選擇原則首先是平安衛生，面料不只要具有吸濕散熱性、防霉防菌性，還要質輕、結實、耐洗、不褪色、縮水性小、免燙。特別是主料應選用耐洗、耐磨、抗皺、防縮、防靜電的天然或混紡面料。其次是物理機械特性好，面料要能滿足學生運動的需要，同時還要易保養、易洗滌。再次是美觀大方，面料要能體現學生謙遜、溫和、平穩的個性。正裝學生裝女裝t恤批發可選用毛混紡面料，這種面料外觀平整光潔、柔滑挺括、豐滿而有彈性;休閑風格的學生裝最好采用棉加萊卡的面料，具有天然纖維的特性和必要的回彈性，吸濕透氣保溫性良好，不易變形，衣著舒適，運動自如;運動裝可采用改良后的化學纖維面料或混紡面料，例如，滌棉混紡面料光澤明亮，手感滑爽，外觀細膩且質地輕薄，易洗快干。總之，校服面料的選用要體現安全、實用的主題，使學生的身心都能得到健康的發展。
◆質量價格
中小學學生裝是比較特殊的商品，因此，國家應在構建統一規范的校服質量評價體系的基礎上，建立有效的監督管理機制。實行批量驗貨制度，企業生產的學生裝在進入流通渠道前，必需進行驗收申報，檢驗合格后方可進入學校;實行學生裝抽查制度，發現不合格的學生裝要進行追繳。學生裝的定價必需經物價部門批準。生產學生裝的企業應該推出不同款式、不同面料、不同檔次、不同價位的學生裝供學校選擇，以滿足不同學生群的消費需求。
3結語
學生裝是反映一個國家文明水平的標志之一。中小學學生裝設計是一門綜合性藝術，作為社會文明進步的產物，不只具有實用功能和審美功能，而且在一定水平上還具有教育作用和美化作用。設計學生裝的過程中，服裝設計師應吸收教育學、心理學、市場消費、社會文化等方面的研究效果，以安全、健康、舒適、功能、美觀、個性為設計理念，把中小學學生校服作為國家的形象工程來看待，通過校服的款式、標志圖案、文字、色彩等設計要素，來展現新時代中國大陸中小學學生的鮮明個性，體現先進的校園文化內涵。
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本文標題：中國校服文化應該如何轉變
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