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從宅米B輪近3500萬美元融資看校園O2O2015H1融資匯總

作者: 來源: 2015-09-14 15:15:55 閱讀 我要評(píng)論 直達(dá)商品

   

宅米

 

  億歐網(wǎng)2015年9月14日消息,校園O2O平臺(tái)宅米獲美團(tuán)領(lǐng)投、高榕資本、貝塔斯曼、祥峰投資跟投的近3500萬美元B輪融資。這是繼3月6日天使輪融資,3月30日A輪融資,5月7日A+輪融資后的年內(nèi)第四筆融資。宅米稱,本次融資將用于供應(yīng)鏈升級(jí),產(chǎn)品迭代和市場(chǎng)推廣等方面。同時(shí)9月7日宅米入駐美團(tuán),是與美團(tuán)外賣達(dá)成深度戰(zhàn)略合作的一個(gè)信號(hào),其創(chuàng)始人孫高峰也表示,雙方將在優(yōu)勢(shì)的線下執(zhí)行方面形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,并與美團(tuán)外賣開展戰(zhàn)略合作,為學(xué)生群體提供及時(shí)完善的外賣和零售服務(wù)。

  

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  定位為專注為高校師生提供早餐、水果、外賣、零食配送、免費(fèi)代收快遞等區(qū)域化生活服務(wù)的校園O2O平臺(tái)宅米,成立于2014年12月9日,其CEO孫高峰曾是59store的聯(lián)合創(chuàng)始人。據(jù)宅米向億歐網(wǎng)介紹,自成立以來,其以寢室便利店模式快速切入市場(chǎng),且目前團(tuán)隊(duì)規(guī)模已達(dá)到500人,擁有3萬名學(xué)生店主資源,日均訂單量超過10萬單,前阿里大數(shù)據(jù)專家李智慧先生也已經(jīng)加盟擔(dān)任CTO一職。

  宅米CEO孫高峰認(rèn)為,目前全國(guó)在校生人數(shù)達(dá)到3000萬,是一個(gè)穩(wěn)定龐大的消費(fèi)群體,而隨著校園市場(chǎng)消費(fèi)能力的逐步提升,校園O2O服務(wù)將是個(gè)不折不扣的千億市場(chǎng)。校園零售的價(jià)值不僅限于銷售規(guī)模,更是所有產(chǎn)品長(zhǎng)期消費(fèi)者教育和用戶習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵陣地,校園市場(chǎng)的挖掘其實(shí)是對(duì)未來的長(zhǎng)線價(jià)值投資。新一輪融資的完成,將更好地幫助宅米擴(kuò)展校園市場(chǎng),踏實(shí)做好產(chǎn)品和服務(wù),滿足廣大學(xué)生群體需求。

  企業(yè)的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理能力和對(duì)未來市場(chǎng)把控能力息息相關(guān),除此之外,還需要志同道合的VC支持。今年來,校園O2O領(lǐng)域倍受資本青睞,僅宅米一年內(nèi)便獲得四次融資,且59store、8天在線、俺來也也紛紛曝出融資。

  由2015年1月1日至2015年9月12日億歐網(wǎng)報(bào)道過的校園O2O平臺(tái)獲投情況,下圖為明細(xì)表:

  

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  自上線以來,宅米現(xiàn)今形成的運(yùn)營(yíng)模式經(jīng)歷了兩次轉(zhuǎn)變,首次轉(zhuǎn)變推出夜貓超市,采用自營(yíng)+代理+商戶入駐的運(yùn)營(yíng)模式,二次轉(zhuǎn)變專注做寢室樓內(nèi)便利店,以約150SKU為基礎(chǔ)售賣零食為主的快消品,其宣稱樓內(nèi)下單后5分鐘送達(dá),3元起送,F(xiàn)今其配送方式主要為店長(zhǎng)配送+自建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行配送。

  據(jù)此前億歐網(wǎng)對(duì)校園O2O行業(yè)出現(xiàn)的五大轉(zhuǎn)型方式總結(jié):

 、 第一種是推翻過去,企業(yè)以新業(yè)務(wù)代替原有業(yè)務(wù),徹底轉(zhuǎn)型;

 、 第二種是留戀過去,刪繁就簡(jiǎn),企業(yè)在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上理清業(yè)務(wù)主次,僅保留相對(duì)現(xiàn)金牛業(yè)務(wù);

 、 把握現(xiàn)在,升級(jí)轉(zhuǎn)型;

  ④ 著眼未來,跨界轉(zhuǎn)型,企業(yè)保留現(xiàn)有業(yè)務(wù)品類,擴(kuò)張新業(yè)務(wù)品類;

  ⑤ 強(qiáng)大后校園O2O企業(yè)進(jìn)行投融資并購事件來快速擴(kuò)張自身業(yè)務(wù)及覆蓋覆蓋面積。

  宅米在運(yùn)營(yíng)模式轉(zhuǎn)型上屬于結(jié)合了第二種和第五種,即在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上理清主次,僅保留現(xiàn)金牛業(yè)務(wù),通過快速融資來進(jìn)行轉(zhuǎn)型以及業(yè)務(wù)擴(kuò)張。

  由上文所述校園O2O企業(yè)于2015年所獲融資情況表可以看出,現(xiàn)今校園市場(chǎng)中創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目越來越多,在國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新減緩就業(yè)壓力的大環(huán)境下,高校畢業(yè)生開始更多選擇自主創(chuàng)業(yè),F(xiàn)今校園O2O項(xiàng)目,以創(chuàng)業(yè)群體區(qū)分,有三種類型:

  第一種是高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),由自身體驗(yàn)出發(fā),選一痛點(diǎn)切入校園O2O市場(chǎng),解決大學(xué)生高頻或剛需問題;

  第二種是企業(yè)進(jìn)行校園項(xiàng)目孵化,提供技術(shù)和資金支持,簡(jiǎn)單快速的某一維度切入校園市場(chǎng);

  第三種是現(xiàn)有社會(huì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型,在先前創(chuàng)業(yè)積累一定經(jīng)驗(yàn)和資源后,看準(zhǔn)校園O2O市場(chǎng)前景,轉(zhuǎn)型校園O2O。

  這三種創(chuàng)業(yè)群體獲得融資情況背后隱藏著VC們對(duì)校園市場(chǎng)的觀察,據(jù)億歐網(wǎng)了解到的2015年校園O2O獲得融資平臺(tái)創(chuàng)業(yè)類型的總結(jié),現(xiàn)今校園O2O創(chuàng)業(yè)類型可整理出6種:

  ① 解決校園內(nèi)物流快遞服務(wù)最后一公里為出發(fā)點(diǎn)的“小麥公社”;

 、 以VIP優(yōu)惠卡切入校園市場(chǎng)、致力為北京五道口高校提供本地生活服務(wù)的高校娛樂資訊平臺(tái)“校聯(lián)購”;

  ③ 以為學(xué)生提供零食配送服務(wù)的網(wǎng)上便利電商平臺(tái)59store以及宅米;

  ④ 為大學(xué)生提供快消品以及數(shù)字快消品直供的APP云平臺(tái)“8天在線”;

  ⑤ 為大學(xué)生提供校園大包車服務(wù)的“兜魚校園”;

  ⑥ 為大學(xué)生提供衣物洗滌服務(wù)的校園洗滌O2O平臺(tái)WashToday。

  不局限這六種類型,校園O2O創(chuàng)業(yè),主要從單個(gè)校園開始推廣發(fā)展,依托于校園附加資源,據(jù)不同城市不同地區(qū)不同學(xué)校大學(xué)生訴求不同進(jìn)行切入創(chuàng)業(yè),從個(gè)體校園擴(kuò)張到校園市場(chǎng),由個(gè)性看共性,進(jìn)而進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化推廣以實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)擴(kuò)張。據(jù)校園O2O創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所獲融資金額比重,對(duì)VC投資方向進(jìn)行分析,觀察到現(xiàn)今校園O2O項(xiàng)目中,校園便利商超形式項(xiàng)目及校園金融分期項(xiàng)目尤為收到VC青睞。

  由此,億歐網(wǎng)從三個(gè)方面對(duì)校園O2O市場(chǎng)前景進(jìn)行觀察,

 、倜嫦蛉后w。校園O2O面向高校大學(xué)生,這個(gè)群體是長(zhǎng)久存在且流動(dòng)性大的群體,在社會(huì)中擁有特殊標(biāo)簽和享受諸多照顧,這個(gè)群體又具有一定知識(shí)水平和價(jià)值觀念,獵奇心理讓他們接受度較高,因此推廣較為容易。

 、谌后w需求大。高校眾多、學(xué)生更多的現(xiàn)狀,讓校園成為一個(gè)人口基數(shù)大、需求多的市場(chǎng)。大學(xué)生作為新潮追捧者,對(duì)“懶”的概念從兩方面進(jìn)行了詮釋,一是為了將時(shí)間成本利益最大化;二是為了將時(shí)間花在興趣上。目前,校園O2O處在群體訴求大的前景之于供應(yīng)訴求平臺(tái)不足的階段,因此亟需其發(fā)展壯大。

 、鄯秶钊Α,F(xiàn)今創(chuàng)業(yè)者們從餐飲、金融、便利店、旅游、駕校、招聘、社交、物流、生鮮、上門、眾包等行業(yè)及細(xì)分領(lǐng)域切入校園市場(chǎng),足以看出校園就是社會(huì)生活的部分縮影,因此校園市場(chǎng)具有訴求多樣但大環(huán)境相對(duì)封閉的特點(diǎn),是一個(gè)范圍生活圈的概念。校園作為一個(gè)相對(duì)閉合的生態(tài)場(chǎng)所,需要出現(xiàn)服務(wù)生態(tài)閉環(huán)滿足場(chǎng)所內(nèi)人們的需求。

  此外,校園市場(chǎng)人力成本相對(duì)低廉。校園O2O的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)校園市場(chǎng)未能建立閉合生態(tài)場(chǎng)景的現(xiàn)狀,未來,其發(fā)展方向要么細(xì)分垂直做深,建立可連接各大高校的校園平臺(tái);要么校園內(nèi)衍生校園外發(fā)展,增加業(yè)務(wù)品類,成為生活信息服務(wù)平臺(tái)。


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